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00396学前儿童美术教育
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00396学前儿童美术教育
因材施教原则
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对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往
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运用谈话法时，要多使用开放性问题。
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以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有
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下列表述错误的是（）
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学前儿童泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。
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在学前儿童美术教育中，兴趣性原则的实施有
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美术也称（）、视觉艺术或空间艺术。
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布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期
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作品临摹有助于孩子更准确地把握描绘对象，
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