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同等学力(教育学)
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同等学力(教育学)
古埃及的学校类型（）、（）、（）。
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以学生的兴趣和动机为基础，以经验为中心而
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人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著
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布鲁姆把知识分为（）、（）和（）。
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历史上关于教育的经典定义，陶行知提出的是
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教育比较研究历史发展分为（）、（）、（）
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教育名著《民主主义与教育》的作者是（）。
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教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人
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简述运用比较研究法的基本要求。
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从“教”、“养”、“取”“任”四个方面来
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班级体的形成一般经过：（）、（）、（）、
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被公认为第一本现代教育学著作的是（）。
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学生运用知识的重要目的在于（）。
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为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动
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认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是（
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简述学校教育的特点。
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教学过程中，学生掌握知识是（）为主。
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从作用的对象，教育功能可分为（）和（）。
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“快乐之家”是意大利教育家（）创办的。
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在中国教育史上，提出对知识要坚持效验有证
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观察者因看到榜样受到强化而间接受到的强化
