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潜力激活与创造力开发继续教育
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专业技术人员继续教育公需科目
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潜力激活与创造力开发继续教育
“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”,这是对()比喻。
A、人际关系
B、分类关系
C、经济关系
D、权力关系
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坚持做好调查研究工作,深入群众,深入实际
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企业员工与岗位相匹配,蕴含的相互对应的关
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分析思维与直观思维相比,具有以下显著的特
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()是主要表现为经济一体化。
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我国《专利法》第42条规定:发明专利权的
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任何领域的创新活动中,都要以该领域中的已
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()是创造力的核心,是创造产生必不可少的
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成功是未来进一步努力的促进因素,而失败则
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通过培训的方式激活专业技术人员潜力的方式
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1912年,美籍奥地利经济学家熊彼特首次