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矫正教育学
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矫正教育学
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矫正教育的质的规定性是（）。
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首先提出“隐性课程”这一概念的是芝加哥大
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我国矫正教育中不包括宗教教诲，而国外的基
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（）是贯彻循序渐进原则的基础。
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20世纪80年代至90年代专门召开国际会
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联合国在1955年制定的包含对囚犯矫正教
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简述开设思想道德教育课程的目的̳
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人们通过对他人行为受到奖励而相应地调整自
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教育机智体现的是矫正教育者工作的（）。
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少年教养管理所每周授课不少于（）。
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哲学认为本质是与现象相对应的辩证法范畴。
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最基本、最典型的矫正教育影响是（）。
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《囚犯待遇最底限度标准规则》是联合国在预
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矫正教育在本质上是强制性的，因此，强制在
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从法学角度看，矫正教育制度基本上是由一系
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矫正教育的教学过程设计，主要包括矫正教育
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当代国为校正教育发展的倾向有（）。
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收容教养的期限一般为（）。
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矫正教育对象
