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矫正教育学
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矫正教育者专业化
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提出“在社会化刑罚的执行应注意社会教育”
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日本对违法犯罪青少年进行教养的设施主要有
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矫正教育者个体专业化发展的内涵包括哪些方
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在我国,看守所关押的刑拘人员不属于矫正教
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贯彻理论联系实际原则的基本要求是()。
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矫正教育个别化
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矫正教育对象的本质属性有哪些?
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对矫正教育对象心理治疗方法主要包括()。
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个别教育特征有()。
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所谓教育的本质就是教育这一事物区别于其他
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经验总结报告是一种研究报告。
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矫正教育目的的特点有()。
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我国儒家经典《学记》中提出的矫正教育思想
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在西方教育史上,教育理论分成哲学取向和心
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《囚犯待遇最底限度标准规则》是联合国在预
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对矫正教育对象法律教育的主要内容包括()
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矫正教育活动发生的逻辑起点是()。
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矫正教育者在语言表达上应做到()。
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中国古代最早提出对犯人进行教育是在()。