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00468德育原理
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00468德育原理
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德育网络的功能体现在保证学校，家庭，社会
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何谓德育的个体发展功能？
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德育主体的素养结构由三个维度构成，即（）
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“课程在其发展中应该回顾那些以他们为基础
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说服学生，既可以仅向学生提供支持自身观点
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一位禅师晚间出来练功，看到墙角下有堆垒起
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关于道德发展，西方心理学的研究很多，其中
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方法论意义上的的德育方法包括：启发法、塑
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德育过程
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体谅课程模式
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直接道德教学
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学校德育及其管理工作的中心环节是（）。
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分析论述麦克费尔体谅课程模式的理论假设是
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试析德育的个体性功能。
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现阶段我国以经济建设为中心，所以德育可有
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德育目标
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认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关
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德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可
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德育方法是教育者的施教传道的方式。
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社会学习理论认为儿童只需通过（）学习就可
