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教育心理学
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学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化
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在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要
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凡是通过（）方式进行的识记就是意义识记，
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请说明男女生在智力成分上的差异。
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智力的核心成分是（），其基本特征是（）。
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健全的人格是合格教师必备的心理素质。
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通常可利用（）来探讨学习的生化机制。
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前摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前
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什么是注意的分配，注意分配的必备条件有哪
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图片、幻灯、影视等的观察和演示，属于（）
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耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高
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动作技能的学习与认知过程无关（）
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美国1913—1914年出版的华生的三卷
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布卢姆等将（）领域的教育目标由低到高分为
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元认知计划策略
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林崇德的道德动机系统的核心因素是（）
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（）认为“一个人的智力和他的抽象思维能力
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某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心
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在调动学生积极性上竞争总比合作有效。
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变式
