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学前游戏论
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合作游戏
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“医生，我的孩子生病了，请您给看看。”，
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在亲子游戏中，母亲倾向于和孩子玩（）
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玩具或材料的教育性取决于（）
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下面哪一种不属于幼儿结构游戏的指导方式（
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下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是
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和同伴一起做游戏，谈论共同的活动，但没有
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没有任何顺应努力的、无外部目的的、简缩的
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某教师为大班积木区制定的教育目标为：“能
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认为游戏产生于儿童独立性及能力增长，与想
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游戏性体验
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简述游戏对学前儿童智力发展的作用。
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从游戏与教育教学的关系的角度，对学前游戏
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张老师在带领幼儿参观火车站时，介绍了火车
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教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏
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角色游戏中对物品的假想是（）
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在亲子游戏中，父亲倾向于和孩子玩（）
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游戏的社会性本质观有哪些具体表现？
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感觉运动游戏
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观察者处于较为被动地位的儿童游戏观察方法
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属于社会历史文化学派的活动游戏理论基本观
