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学前儿童科学教育
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学前儿童科学教育
学前儿童科学教育的社会资源包括（）
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科学是知识但不是信息资料。
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科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观
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学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体
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把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起
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学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学
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属于间接指导的是（）
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儿童操作实验选用的设备材料要齐全、够用并
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关于儿童科学探索的三个阶段的表述中，正确
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依据反映层次的系统性，知识可以分为（ ）
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我国古代自然科学教育的特点有哪些？
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维持儿童科学探索过程的动力是（）。
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简述学前儿童科学教育中集体活动的优点。
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学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般
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什么是“STS”教育？幼儿园“STS”教
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让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识
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儿童用脚步测量两棵树的距离，这属于（）
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科学活动中的材料应如何投放?
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在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探
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下列关于偶发性科学活动的论述中，正确的是
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实施观察要注意看、听、问、思、记等互相配
