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潜力激活与创造力开发继续教育
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专业技术人员继续教育公需科目
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潜力激活与创造力开发继续教育
专业技术人员潜力在具体工作中的运用,不包括()。
A、快速升职
B、工作分析
C、组织定位
D、实施开放式沟通
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有创造力的人应该是()
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信念
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制度化管理是由德国管理学家谁提出的()。
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在创造的过程中,()是创造的归纳和总结。
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()是智力因素和非智力因素的统一体和结果
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()思维是一种寻求唯一答案的思维,其思维
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在思维创新过程的有关研究中,沃拉斯所提出
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创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或
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主体的思维素质是一种独特性的存在,在潜力
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专利的先申请原则()。
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创造力的哲学研究可从以下方面入手()。
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体能强度是指与人的体力相关的()意义上的
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只有身体和心理都健康才算是具有了良好的体
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大量发现、发明的创造事实表明,创造成果的
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经济学研究人员是从事经济学理论研究,运用
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()是一种以知识和信息的生产、分配、传播