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《大学》精读
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《大学》精读
理学走到极致呈现出一种反情感的特点。
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古本大学没有过多地阐释“格物致知”,今本
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郑玄是经今古文的集大成者和统一者。
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明德的实现是无条件的。
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郑玄对“一人贪戾”的“戾”的解释为(),
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先秦时,“格物致知”的知强调的是人的认知
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郑玄把“格物”解释为“致知”的前提。
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嶯山学派的代表人物不包括()
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游子认为孔子说的“死欲速朽”就是希望人死
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“念”的特点是萦绕、不忘怀的思考。
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止于至善”中的“止”有哪些词意?()
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诚”的来源不包括()
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絜矩之道在古代是只有某种身份的人才能拥有
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《大学》认为明德的基础在于()
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先秦时期进入“大学”一般需要贵族身份。
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“正心”是指心脱离偏颇的状态。
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王阳明认为“物者,事也”,事是真理在事物
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体现了明德的君主有()
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明德在阶级世界中现实与想象的政治载体是(
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“明明德”和“亲民”是“至善”的内容。
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从语言哲学的视角来看,从老子开始,物是通