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学前游戏论
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学前游戏论
教师参加游戏如同蹲下来和幼儿说话是一个可以亲近而不是高高在上的人这种指导功能属于()
A、态度功能
B、情感功能
C、教育功能
D、娱乐功能
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()认为游戏是同化超过顺应的产物。
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