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教育学原理

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采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是（）

  • A、皮亚杰
  • B、斯陶布
  • C、章志光
  • D、柯尔伯格
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