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学前游戏论
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学前游戏论
我国对学前游戏基本特征的归结有哪些？
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与其他形式的游戏相比较，角色游戏更突出的
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福禄贝尔把（）和作业作为幼儿园的主要活动
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“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出
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游戏觉醒理论
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以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是（
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从角色扮演角度区分，不能说明儿童在游戏中
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试分析游戏的智力发展价值。
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切实实现将游戏纳入有目的的教育过程的关键
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世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏
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认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏
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儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习
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以认知为主线的游戏发展阶段分为（）
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教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份
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儿童在游戏中反映的现实生活中事物或现象的
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根据游戏的关键特性对学前游戏的分类有哪些
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游戏可以满足儿童的哪些需要？
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简述游戏与儿童智力发展的关系。
