多做题，通过考试没问题！
教育心理学
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育心理学
“因材施教”遵循了人的身心发展的（）。
A、差异性
B、不均衡性
C、阶段性
D、顺序性
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
将遗忘的原因归因于未强化，这种学说称之为
·
对概念的分析一般包括（）。
·
操作技能形成的标志是（）。
·
（）是一种最简单的学习，是各种复杂学习的
·
人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正
·
程序性知识的学习分为三个阶段，它们分别是
·
问题解决策略有算法策略与（）策略。
·
只要有了多件的教育教学经验和技能，自然也
·
教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于
·
自我提高的内驱力属于外部动机。
热门试题
·
个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运
·
组织策略
·
“性格决定命运”，“三岁看大，七岁看老”
·
简述维护教师心理健康的措施。
·
创造性思维的主要特征是发散性，可见在创造
·
合作
·
心理辅导
·
知识一般可以表征为（）、（）和（）。
·
简述奥苏泊尔关于有意义学习的条件。
·
（）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或
