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学前教育史
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学前教育史
“学习即联接”这是()的观点
A、认知学习理论
B、建构学习理论
C、观察学习理论
D、行为主义学习理论
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《林哈德和葛鲁德》的作者是()
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下面哪些陈述与夸美纽斯的儿童观相悖()
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欧文于1816年创办的()是世界上最早的
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柏拉图关于学前教育的主张有()。
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古代()学前教育形式之多样、内容之广泛在
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“感觉是一切知识的源泉”的论断者是()。
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外国在中国设立的幼稚园的特点是()
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亚里士多德强调“教育应由()规定”,这是
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二战后,受到苏联教育家马卡连柯思想的影响
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帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是
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古埃及宫廷学校常用的教育方法是()。
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瑞士著名教育家裴斯泰洛齐第一个提出“教育
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新文化运动后,对我国学前教育产生广泛影响
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幼儿园阶段的儿童处于心理发展的()
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1927年,在()领导下,南京郊区燕子矶
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下列哪位教育家在我国高校首开儿童心理学课
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简述福禄培尔幼儿园运动队英国学前教育的影
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在长期的教育实践中,比利时心理学家和儿童
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1844年,美国女子教育协进会会员、传教
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论述杜威的学前教育思想。