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00883学前特殊儿童教育
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00883学前特殊儿童教育
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学前特殊儿童一体化教育理论反对（）
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简述回归主流的一体化融合教育概念。
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通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会
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简述脑瘫的类型。
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“分析自然语言”是语言测查的重要方法，其
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简述儿童情绪行为障碍产生的原因。
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下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）
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行为塑造法
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幼儿园教师哪种行为说明其懂得心理科学知识
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在增进行为方面，模仿和示范的效果不包括（
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简述全纳性一体化融合教育的基本特征。
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在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，
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学前特殊儿童一体化教育中，强调在制定教学
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个别化教育
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学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（
