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潜力激活与创造力开发继续教育
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专业技术人员继续教育公需科目
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潜力激活与创造力开发继续教育
可以通过()帮助专业技术人员突破自己我。
A、压力
B、绩效考核制度
C、奖励
D、点名
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知识经济是以()为主要生产要素,以创造性
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专业技术人员潜力在具体工作中的运用,包括
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扩散思维与集中思维,不是每个人都具有的。
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创造力的哲学研究可从以下方面入手()
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美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的
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把能力运用到具体工作中去,应该从()来着
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逻辑式创新思维方式的主要形式有:逻辑推理
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()是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部
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心理学中所指的人的潜意识,就是潜藏在人的
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创造是人类区别于动物的标志之一
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注意性是观察力的重要品格之一。
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害怕表明自己的观点,不敢标新立异,放弃自
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()的特点是一个人的长期表现出来的精神状
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个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特
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梦幻中之所以能带来(),是显意识与潜意识
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人的实践活动就是人对()的创造活动。
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()是在思想上确定对象之间的异同的思维过
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()是一个人独特的处事态度和行为方式,是