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教育创新理论
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教育创新理论
借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案
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（）思维是灵活多变的，其思路能及时地转换
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社会团体是表达特定阶层、团体的非政府组织
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计算机应用于教育的三种基本形式是（）
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发现学习的优点不包括（）。
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（）理论对时间逻辑思维创造想象思维和复杂
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技术移植法是一种（）思维的方法。
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“抽象逻辑思维”属于人类思维基本形式的观
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语言符号系统是二维的
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通过材料的更换实现创新的，就是材料移植。
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视觉皮层基本区（ ）实现动态形状感知。
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有创造能力的人，在以下方面表现突出（）。
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创造性思维的组成结构有哪些？
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从逻辑上讲，任何真正的问题都是在一定的（
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从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技
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解决问题的能力包括（）
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由于人才的观念、知识及方法的相对落后而造
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学龄前儿童掌握口头词汇达到（）个以上。
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理论创新过程的阶段可概括为（）
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新时代对创新人才提出了必须具备的精神信念
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要创建学习型政府，需要做到（）。
