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小学数学教学研究
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小学数学教学研究
简述课堂学习过程中基本组织形式。
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空间定位不包括()
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弗赖登塔尔的现实数学教育理论核心概念是:
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美国学者古德莱德(Goodlad)等提出
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不属于《标准》对“空间与图形”领域削弱内
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探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高
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现行教材小数与分数教学内容编排顺序一般是
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数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”