多做题,通过考试没问题!
学前儿童科学教育
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
学前儿童科学教育
学前儿童科学教育评价中,收集资料的方法有()
A、观察分析法、事件详录法和访谈法
B、观察分析法、行为检核法和事件详录法
C、观察分析法、问卷调查法和访谈法
D、情境观察法、事件详录法和访谈法
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是(
·
教师在创设科学桌环境时,应注意()
·
幼儿数学教育的总目标
·
下列有关学前儿童科学实验的说法中,错误的
·
请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义
·
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程
·
行动研究获取的知识能够直接应用于当前的教
·
简述幼儿园科学教育资源的意义。
·
与正规性科学活动相比,以下说法中能够说明
·
在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内
热门试题
·
评价幼儿园的教育质量是否“达标”,或者评
·
学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性
·
学前儿童科学教育的社会资源包括()
·
能按照对事物内在的、物理特性分类”,是哪
·
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()
·
下列不属于教师科技素养内涵的是()
·
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行()。
·
简述教师语言的设定。
·
实施观察要注意()等互相配合,达到最佳效
·
散步活动实施与指导的要点是什么?