多做题,通过考试没问题!
学前游戏论
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
学前游戏论
游戏促进学前儿童社会性的发展体现在()
A、丰富儿童的情感
B、为儿童提供了社会交往的机会,发展了儿童社会交往的能力
C、有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人
D、使儿童学习社会角色,增强社会角色扮演的能力
E、发展儿童的成就感
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
保证有规则游戏顺利进行的前提是()
·
合作游戏
·
怎样正确理解幼儿游戏的基本特征?
·
游戏的物理环境指什么?它们是如何对幼儿游
·
儿童游戏按照人际交往的对象分为()、伙伴
·
从游戏群体社会性的角度,可将游戏分为()
·
按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是
·
情景转变
·
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以
·
儿童游戏的动机,其表述不正确的是()
热门试题
·
案例:老师让幼儿做头饰,做好了以后可以带
·
下列属于成型玩具的是()。
·
()包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具
·
选择
·
实验室实验
·
有规则游戏的几个基本因素中,核心因素是(
·
非专门化玩具
·
每天可为幼儿安排一定的较为集中的自由游戏
·
德国心理学家格鲁斯提出的游戏论点被称为(
·
游戏觉醒理论