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学前儿童科学教育
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有关早期科学阅读作用的说法中，错误的是（
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个人本位最典型的代表人物是（）
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提出认知发展阶段理论的是（）。
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科学具有客观性、规律性、可验证性、系统性
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在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素
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测量的类型包括（）、（）和（）。
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儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式
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渗透的科学教育活动包括（）
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学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等
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各年龄段进行比进行观察时要求有所不同，比
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数的守恒教育一般安排在大班进行。（）
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依据反映层次的系统性，知识可以分为（ ）
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下列不适合农村儿童的科学活动是（）
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关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是
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学前儿童数学教育的意义和价值
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简述影响学前儿童科学探索过程的因素。
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儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这是属
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学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般
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关于儿童科学活动的组织形式，错误的看法是
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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园
