多做题，通过考试没问题！
教育心理学
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教育心理学
如何使有机体从泛化走向分化？
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
泰勒原理中选择学习经验的原则有哪些？
·
简述非正式群体的特点。
·
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附
·
12—18岁儿童的心理矛盾主要是勤奋感对
·
在20世纪60年代，人本主义思想产生，其
·
现代认知心理学把个体的学习分为两类即（）
·
简述遗忘的理论解释。
·
（）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学
·
职业教育心理学发展中存在的主要问题是（）
·
耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或
热门试题
·
学校教育中学、教与环境三者之间的关系是（
·
职业素质测评的实施程序包括准备阶段、（）
·
力求成功的动机占优势的学生，给其提供成功
·
当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。
·
操作技能的学习依次可以分为（）四个阶段。
·
在教学过程中对学生的学习进行的评价是（）
·
友谊是同伴关系的高级形式，是建立在利益一
·
小章和小胡是中学的同班同学，又来自相邻的
·
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学
·
专家型教师就是有教学专长的教师。
