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绩效管理与业务能力提升继续教育
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专业技术人员继续教育公需科目
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绩效管理与业务能力提升继续教育
利润额属于（）。
A、数字型KPI
B、时限型KPI
C、项目型KPI
D、混合型KPI
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教师的首要任务是（）。
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三因素法提出从三个方面来分析绩效问题，其
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目标体系应与组织结构相吻合，从而使每个部
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绩效管理系统的结构方式包括（）。
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有效地绩效指标应该具备的特征包括可操作性
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目标管理的概念提出后，便在（）迅速流传。
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主要记录产品数量、消耗原材料数目、服务的
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趋中效应指从一个人工作绩效的某个方面出发
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绩效改进计划应当是在管理者和专业技术人员
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（）既是主体从事创新活动的中介或桥梁，又
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哪一项不是信息的特征（）。
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基于个体业绩比较的绩效评价方法包括（）。
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本质上是先已知要查找的对象，然后在信息群
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目前组织中的工作团队主要为哪几种类型（）
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只要有法律职业资格证书，即可被称为律师。
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中心化倾向误差误差是指从一个人绩效的某个
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关于绩效监控的内涵，有不少学者进行了探索
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执行能力是学习能力和专业能力的基础。
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（）是实施绩效管理的基础。
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由领导者发布指示，下属不参加决策是（）。
