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素质教育概论继续教育
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素质教育概论继续教育
可持续性发展作为一个概念最早提出的是在（）
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素质教育理论本质上从属于（），它同时具有
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素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理
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在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育
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（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校
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素质是人生来就具有的先天的解剖生理特点，
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激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得
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提出“教育在发展健全的个人”的教育家是（
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与全面振兴国家的要求相比，目前人们思想素
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科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个
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教育机会平等所包含的含义是（）。
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（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是
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素质教育主张（）。这就必须兼顾所有学生。
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活动课程的学科功能的充分发挥，取决于对它
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教学方法
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每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设
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激活学生个性潜能的措施主要有（）。
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思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技
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广义的课程是指学生在学校获得的（）
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（）在人的素质结构中发挥动力功能
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（）不属于智力因素
