在学前特殊儿童的一体化教育中，按照下列哪一项，可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。（）

• A、目标的指向性
• B、教学组织形式
• C、儿童的发展
• D、达到目标的时间