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教育科学研究方法
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在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创
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教育研究的最高水平是（）
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主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查
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结构型问卷
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对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变
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最典型、最高层次的行动研究是（）
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抽样的作用有（）。
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不属于以教育理论为主的科学研究成果是（）
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论文写作时关于数字规范用法包括（）。
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实验设计模式中，用X示（）。
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教育研究报告的引言的内容与目的主要有（）
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定量分析
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应用研究
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小概率事件
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简述选取样本的基本要求。
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以下那类方法是按照观察的方式分的（）
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简述集中量数与差异量数的含义及二者的关系
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某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性
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数据资料整理常用的统计图有（）。
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教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的
