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教育心理学
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教育心理学
程序性知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
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对于低年级小学生,老师要组织纪律通常会表
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现代认知心理学把个体的学习分为两类即陈述
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班集体中的非正式群体,简称小团体。
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在识记无意义材料和离散语言材料时经常使用
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简述维果茨基关于“内化”的思想。
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教师职业倦怠有哪些主要特征?
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人际关系
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简述促进学生把握学科基本结构的教学原则。
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操作整合
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小学儿童的主导需要是()需要。
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中国现代史上第一次出版教育心理学的是()
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学习是一种适应活动,这里的适应是()。
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指导式教学强调掌握特定领域内的学业技能,
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批判性学习
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根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运
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皮亚杰认为,()守恒是成就动机阶段儿童具
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一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分
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调整人们之间的利益关系,判断人们行为的是
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一般而言,集中练习比分散练习效果更好。
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做了错事以后,产生内疚惭愧之感,这是()