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教育心理学

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关于促进程序性知识学习的说法中，不正确的有（）

  • A、不同的程序性知识，练习时所需问题的类型不同
  • B、练习越快越好
  • C、分散练习优于集中练习
  • D、练习要尽可能多样化
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