多做题,通过考试没问题!
潜力激活与创造力开发继续教育
题库首页
>
专业技术人员继续教育公需科目
>
潜力激活与创造力开发继续教育
一个人的人格是在()等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境,形成了各自独特的心理点。
A、遗传
B、环境
C、学习
D、教育
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
创造力是指产生新的思想,创造新鲜事物以及
·
创新思维的创新性包括()两层含义
·
()是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。
·
记忆,就是过去的()在人脑中的反映。
·
催眠分为()。
·
在多学科研究中,大科学家对科学技术发展的
·
意是个人层次的创造力产出,而创新则是组织
·
员工对失败的承受力与选择某种难度的()相
·
企业、单位在注重其组织发展的同时,是否关
·
法国物理学家德•布洛伊写道:
热门试题
·
注意性是观察力的重要品格之一。
·
()创造力意识是指主体受外部的推动而产生
·
生产就是产生新颖、独特、有社会价值的产品
·
培育()是创新开发的关键。
·
对于创造力的表现,最自然的期待首要在于作
·
超越,是指自我超越,就是一种励志的()。
·
专业技术人员的创造素质主要包括()几个方
·
任何一个创造过程,都不是单一的某一个创造
·
教育过程中强调()的培养有助于促进学生学
·
()是指在日常生活和工作学习中,言行举止