多做题,通过考试没问题!
高校教师岗前培训考试
题库首页
>
其他资格考试
>
高校教师岗前培训考试
在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
A、基本原理
B、变式
C、概念
D、教材结构
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
教学中将完成某类程序操作的完整过程分为几
·
在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学
·
根据成就动机归因理论,下列属于稳定不可控
·
精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
·
自我提高内驱力和附属内驱力属于()。
·
陈述性知识的掌握过程一般分为三个阶段,即
·
下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是
·
知识的概括涉及的知识信息加工活动包括()
·
从知识掌握的实质上看,对知识的掌握起关键
·
高等教育心理学的重要作用是()、()、(
热门试题
·
在学习较复杂的内容时,动机水平为()时最
·
某同学经常想“人为什么有两条腿”,明知没
·
按程序性知识学习规律,教授认知策略需要注
·
社会助长作用是指许多人一起工作可以促进个
·
根据柯尔伯格的品德发展阶段论,儿童的品德
·
乔姆斯基提出的语言获得理论是()。
·
“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防
·
给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食,他能够
·
王强《高等数学》考试不及格,辅导员老师问
·
在学习策略中有一种策略称为组织策略,它是