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教育学原理
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社会本位教育目的论的代表人物是（）
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简述知识经济、特征、知识经济与教育的关系
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道尔顿制由（）于1920年在马萨诸塞州道
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我国的教学内容具现体现在各级学校的（）、
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教育本体
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认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程
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每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）
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测验的四个质量指标分别为效度、信度、（）
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教育之所以成为培养人的最佳形式，是因为它
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社会本位
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教育目的选择的依据包括哪些？
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我国教育制度改革的未来走势。
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人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性
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（）认为，教学过程是人类的实践活动之一，
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建立独具特色的军事教育制度的国家是（）
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《说文解字》的“教，上所施，下所效也”；
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下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（
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瑞士心里学家皮亚杰关于发生认识论的研究，
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结构主义课程论的创立者是（）
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现代教育的本体功能包括（）
