多做题,通过考试没问题!
09289有效教学的理论与方法
题库首页
>
高等教育教育类自考
>
09289有效教学的理论与方法
有效教学总是通过教师良好的()、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
A、教学品质
B、教学思路
C、教学热情
D、教学计划
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
教学过程流程图具有()、灵活性等特点。
·
课堂偶发事件,是指与课堂教学目的、()无
·
教师整合教学方式的支撑点之一就是对教学资
·
教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活
·
教师知识结构的统合部是“学会教学”。()
·
教师在反思中明确问题经历了模糊感知、()
·
有效教学反思伴随教师终身教职生涯。()
·
有效的课堂互动应该有明确的(),不能漫无
·
在影响教学行为有效性的诸因素中,对教学行
·
在教学过程中,教师既不能越俎代庖、无视学
热门试题
·
有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学
·
鲍里奇提出的间接教学策略主要流程包括内容
·
有效教学与有效的评价是彼此独立的。()
·
有效教学反思的特征是什么?
·
按照课外作业的(),课外作业可分为练习、
·
教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、
·
有效教学设计有助于发挥()的主体作用。
·
在教学前教师要做好三项准备:()准备、(
·
西方学者认为,判断有效教学的标准就是学生
·
一堂课的时间是固定的,按照授课的过程,可