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00405教育原理
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00405教育原理
兰德变革模式的阶段有：（）。
A、启动
B、实施
C、合并
D、评价
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课程设计的取向即：（）。
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课程目标一般包括：（）。
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没有教师的发展就没有课程的发展。
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1899年，杜威在（）一书首次使用“传统
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我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级
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现代教学策略具有的特点是（）。
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课程要素一般包括：（）。
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师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教
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“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性
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教育目的功能主要有（）。
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科学主义是科学文化发挥极致的表现，它的核
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我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。
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1957年，（）同志在最高国务会议上提出
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教育功能
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现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（
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试论现代教学过程中的几种基本关系。
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司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的
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认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程
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马克思主义关于（）是确定我国教育目的的理
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自然设计模式的要素有：（）。
