多做题,通过考试没问题!
课程与教学论
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
课程与教学论
“概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
最先致力于理解课程的是“()”。他们对课
·
杜威对现代教育的贡献与局限
·
卢梭教学论的贡献?
·
第一次提出“教育教学的心理学化”思想的是
·
“八年研究”的四大成就
·
学术中心课程(以专门的学术领域为核心开发
·
学科结构的基本含义:一是一门学科特定的一
·
反思课程研究的整个历史进程,获得的基本结
·
裴斯泰洛齐的教学理论?
·
课程与教学分离的认识论根源:二元论。包括
热门试题
·
卢梭的教学论思想?
·
1923年,美国另一著名学者()出版了〈
·
“泰勒原理”的基本内容:确定教育目标、(
·
课程内涵的发展趋势?
·
课程与教学(教学方法)分离的弊端
·
20世纪初叶。()就系统提出了整合课程与
·
“泰勒原理”的实践基础“()”(1934
·
课程的三种含义:课程作为学科;();课程
·
“概念重建主义课程范式”的两种理论倾向?
·
“概念重建主义课程范式”的本质(价值取向