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课程与教学论
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课程与教学论
课程内涵的发展趋势？
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理论化、（）的教学理论诞生于启蒙时代，距
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加涅和（）是70年代认知性教学设计理论的
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杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的
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“概念重建主义课程范式”的两种理论倾向？
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最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课
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1959年9月，美国科学院在伍兹霍尔召开
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拉特克对教学论的贡献
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在中国，课程一词最早出现于（）。
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英国著名的哲学家、教育家（）1859年发
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实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。
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现代教育在17世纪（）的教育思想中就已经
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裴斯泰洛齐的教学理论？
