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学前教育学
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游戏的内部心理特征包括游戏的动机、游戏性体验。
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皮亚杰认为,在感知运动时期,婴儿是依靠知
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小班游戏观察的重点在()。
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结合维果茨基关于游戏发展价值的理论,谈谈
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游戏的规则是指关于动作顺序以及在游戏中被
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幼儿随着音乐表演舞蹈、唱歌、走猫步、模仿
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教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游
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下列对游戏唤醒理论解释正确的是()。
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1989年11月,联合国大会通过的()标
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真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理