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09338课程设计与评价
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09338课程设计与评价
美国学校的社会学科把地理学、经济学、人类学、社会学、心理学、有时还有历史等串联在一起,这就是课程整合的一种方式。
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“课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法
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课程实施的第一个层面,也是最直接、最明显
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在综合实践活动课的教学中,对学生的评价应
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课程实施的创生性取向,其课程方案是不确定
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在中小学阶段,常常会有一些超常学生或在某
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校本课程是与()相对应的一种课程形式。
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自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的
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新一轮基础教育课程改革提出小学阶段课程设
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下列哪位教育家所倡导的经验课程被称为活动
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所谓校本课程开发就是针对原有课程根据不同
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社区服务与社会实践课程的基本特征是()。
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学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向
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在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的
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简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目
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以特定的行为或事件的发生为取样标准,注意
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简述课程目标确立的依据。
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综合实践活动课程的教材版本比较多。我们在
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教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动
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下列不属于综合实践活动课程的内容组织线索