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09289有效教学的理论与方法
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09289有效教学的理论与方法
情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。（）
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教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标
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有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。
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教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标
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有效的（）既是课堂教学顺利进行的基本保证
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有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分
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课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自
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有效教学反思伴随教师终身教职生涯。（）
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批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的
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下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。
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有效教学的整合性特征包括（）的多维性，侧
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起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有
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教师知识结构的基础是（）。
