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00466发展与教育心理学
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00466发展与教育心理学
直觉行动思维
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成人用"如果你再不听话,大灰狼就来了"的
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被尊称为儿童心理学奠基人的是()
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在动作技能形成中练习中期往往会出现进步暂
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认知心理学认为,表征程序性知识的最小单位
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下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是
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Z分数是以什么为单位来衡量某个学生得分距
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所形成的反应最易消退的强化程序是()
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在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最
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奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()
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根据动机的归因理论,属于可控的内在因素是
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教学效能感
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成熟
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根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展
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皮亚杰认为,个体通过练习可以获得两类经验