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09288义务教育教师专业发展导论

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学生自己在成才之后很难说清楚究竟是哪位教师、哪种教育因素造就了他们的才能，这说明教师工作具有（）的特征。

  • A、影响界限不清晰
  • B、目标模糊
  • C、反馈滞后
  • D、无边界性
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