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课堂教学技能考试
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课堂教学技能考试
为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。
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单元教学后的巩固通常通过()进行。
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教育部课堂变化技能考核的要求是: 1.
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关于教师倾听的意义,下列表述不正确的是(
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教学服饰的应该遵循的基本要领是()。
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演示所反映的内容必须是真实科学的,所提供
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根据教材特点和学生实际,把板书有机地、和
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为了发挥教学演示的作用,教师在演示时要遵
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教学结课时应注意的问题:忌();忌();
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教育部考评提问技能的类型有:回忆提问、(
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()是教师在课堂上以简练的线条,在较短的
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任何类型的演示都有一个过程,一般都是开始
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不强调结课的形式技巧,讲究的是课堂教学进
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使用幻灯、投影演示时的错误做法是()。
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在课堂教学的感性认识阶段,教师应该采取的
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下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是(
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下列发问行为,恰当的做法是()