教学过程作为认识活动，对学生来说有许多特殊性，表现在以下几个方面（）

• A、认识水平；认识标准；认识能力。
• B、认识目标；认识标准；认识水平。
• C、认识对象；认识条件；认识任务。
• D、认识环境；认识条件；认识深度。