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教学法
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教学法
数学和文学的()往往是相通的.
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在减法教学中,被减数中间有零的退位减法是
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变换策略
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在教学“比例的意义”时,教师创设了如下问
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以比较为基础,按照一定的标准,把相同性质
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一般说三角形,是指凡是符合三角形定义的对
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桑代克认为联结的加强决定于以下3个因素(
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课件系统设计过程的一般步骤是()
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简述皮亚杰认知阶段说的特点。
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培养学生计算能力的教学策略主要包括()。
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表面上练习题与典型的例题相似,但本质属性
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根据除法、分数和比之间的内在联系,由除法
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客观式试题包括()。
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数学与文学可以互为().
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最早纯粹关于消遣性数学问题的书籍出现于(
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并题训练使学生明白在解答多步应用题的时候
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布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过