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学前教育学
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学前教育学
作为“人的活动”,幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。
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凯米等人将规则游戏分为瞄准游戏、赛跑游戏
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古典游戏理论的代表理论有()。
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下列游戏类型属于创造性游戏的是()。
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1956年完成的、在新中国幼儿教育史上占
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世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏
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我国第一所官办学前教育机构是1903年在
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婴幼儿反复地拍击盆子里的水或绕着房间四周
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认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程,这
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帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平,
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游戏指导的“三段论式”
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格鲁斯认为,儿童的游戏是对人类祖先生活的
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学前儿童游戏教育实施的意义可表现为以下哪
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游戏中,儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马
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对儿童游戏进行系统“改造”的代表人物是(
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埃里克森的掌握理论的内容包括有()。
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历史上最早出现的系统的游戏理论是()
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认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表认为是
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埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的
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游戏本质的最基本属性的表现是()。