无论是具象思维、抽象思维，还是发散思维、逆向思维，教师在引导学生时必须要明确培养的目的，让学生清楚自己要解决的问题是什么，这种问题有什么规律，应该采用哪一种思维方法。这表明（）。

• A、数学思维的培养需要有创新性
• B、数学思维的培养需要有目的性
• C、数学思维的培养需要有灵活性
• D、数学思维的培养需要有组织性