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教学法
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教学法
谈话法的精髓是（）。
A、问答
B、启发
C、活跃课堂气氛
D、实现教学方式的转化
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数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的
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教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的
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程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）
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教师要支持并鼓励学生不平凡的想法和回答，
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“数学是对所研究对象的数学本质的概括和把
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小学生数学学习迁移的特点是（）
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数学活动教学的特征之一是重结果，更重过程
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小学数学课外活动的功能主要有（）。
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在小学数学教学过程中，学生是（）
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简述数学活动教学的意义。
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板书在教学中的作用主要是（）
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我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式
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能按运算顺序做加法和乘法，并求出正确结果
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培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（
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小学生数学思维的特性有（）。
