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教师在评价是应该“重团队，轻个体”，它的好处是什么？
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高效课堂把“（）、（）、（）”当成课改的
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班级公约是班级的（）。小宪法的制定主体是
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在小组合作学习过程中，小组产生着组织作用
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导学案基本流程为：个人“初备”，形成“（
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教师最大的任务是（）
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导学案编制中的目标意识：应具备一条“明线
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陶行知先生把世上的老师分为3种：第一种只
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教师要让学生通过使用导学案，完成“（）”
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分组形式不是目的，有利于合作学习才是目的
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学生主体性学习的教学流程一般要求为三步：
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展示形式有很多种，根据你的课堂教改经验，
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根据你对课改的理解，课程和课堂，到底谁更
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小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间
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按照设计的不同，导学案的版式基本可以分为
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对学生而言，“道德课堂”强调将学生的（）
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小组划分就是简单地将几个互不相干的人捆绑
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教育均衡包括教育硬件的均衡和教育内涵的均
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你是如何理解高效课堂应该是“知识的超市、
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重建班级物质文化就意味着重建教室，即建设
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小组长是小组学习的关键，如何培训小组长，
