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职业教育学
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职业教育学
职业学校专业设置的起点是（）。
A、开展社会调研
B、职业分析和专业分析
C、确定专业培养目标
D、选择和组织课程内容
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构成职业的基本要素不包括（）。
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科类结构是指职业学校所设置的学科领域与学
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专业是社会生产力发展和科技进步的结果。
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职业学校专业设置的结构类型主要有同质结构
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专业设置是职业教育实现培养目标和实施教学
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主干辐射式具有师资和设备共用程度高的特点
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（）是随着人类社会进步和劳动分工而产生和
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在对职业学校专业进行设置时，需要进行社会
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职业学校专业与专业之间的区别，集中体现在
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职业学校专业设置的策略有（）。
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专业和学科没有本质上的区别。
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教育资源作为课程设置的支撑，对它的分析始
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阶段组合式的专业设置模式，其优点在于（）
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专业的调整是指专业的变更或取消。
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专业目录是进行行政管理和学校教学工作的一
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专业培养目标包含（）的内容。
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专业分析是专业划分和设置的首要依据。
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专业设置的原则不包括（）。
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构成职业的基本要素有（）。
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狭义的专业是指专门从事的某种学业或职业。
